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CURSO INEM MASTER en Atención Temprana A DISTANCIA en durcal

CURSO INEM MASTER en Atención Temprana A DISTANCIA en DURCAL

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Contenidos formativos del CURSO INEM MASTER en Atención Temprana A DISTANCIA

Objetivos del MASTER INEM en Atención Temprana:

- Adquirir una base general en cuanto a fundamentación y marco normativo de la Atención Temprana.
- Identificar los estándares fundamentales que permitan ofrecer un servicio de Atención Temprana de Calidad
- Conocer el ámbito de actuación, población y principales modelos teóricos relacionados con la Atención Temprana.
- Detectar e intervenir en niños con posibles trastornos evolutivos desde una perspectiva amplia y multidisciplinar que abarca las siguientes áreas: sanitaria, educativa, familiar y social.


Contenidos del MASTER INEM en Atención Temprana:

      
PARTE 1. MARCO GENERAL Y FUNDAMENTACIÓN DE LA ATENCIÓN TEMPRANA

MODULO I. FUNDAMENTACIÓN, MARCO NORMATIVO Y ESTÁNDARES FUNDAMENTALES DE CALIDAD EN ATENCIÓN TEMPRANA
TEMA 1. INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA INFANTIL
TEMA 2. ¿QUÉ ES LA ATENCIÓN TEMPRANA?
TEMA 3. PRINCIPALES ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
TEMA 4. MARCO NORMATIVO EN ATENCIÓN TEMPRANA
TEMA 5. LA CALIDAD EN LOS SERVICIOS Y CENTROS DE ATENCIÓN TEMPRANA
ANEXO I. DIMENSIONES DEL DESARROLLO
ANEXO II. TRASTORNOS EN EL DESARROLLO CONTEMPLADOS EN EL LIBRO BLANCO DE ATENCIÓN TEMPRANA

PARTE 2. DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO/A DE 0-6 AÑOS Y TRASTORNOS ASOCIADOS A ESTA ETAPA.

MODULO II. DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO/A DE 0-6 AÑOS
TEMA 6. DESARROLLO PRENATAL
TEMA 7. DESARROLLO FÍSICO, SENSORIAL Y MOTOR DEL NIÑO DE 0-6 AÑOS
TEMA 8. DESARROLLO COGNITIVO DEL NIÑO/A DE 0-6 AÑOS
TEMA 9. DESARROLLO DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN EN EL NIÑO/A DE 0-6 AÑOS
TEMA 10. DESARROLLO SOCIOAFECTIVO DEL NIÑO/A DE 0-6 AÑOS

MODULO III. TRASTORNOS Y NECESIDADES ESPECIALES
TEMA 11. TRASTORNOS SENSORIALES Y PERCEPTIVOS
TEMA 12. TRASTORNOS MOTORES Y PSICOMOTORES
TEMA 13. RETRASO MENTAL Y SOBREDOTACIÓN
TEMA 14. COMUNICACIÓN: TRASTORNOS DEL LENGUAJE
TEMA 15. TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
TEMA 16. TRASTORNOS AFECTIVOS Y EMOCIONALES
TEMA 17. TRASTORNO DEL SUEÑO Y LA ELIMINACIÓN
TEMA 18. AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN
ANEXO I. PRUEBAS DE EVALUACIÓN NEONATAL
ANEXO II. DESARROLLO COGNITIVO. PERMANENCIA DEL OBJETO
ANEXO III. RECOMENDACIONES PARA PRESENTAR TEXTOS IMPRESOS ACCESIBLES A PERSONAS CON DEFICIENCIA VISUAL.
ANEXO IV. MÉTODOS DE EVALUACIÓN DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA

PARTE 3. EVALUACIÓN, DIAGNÓSTICO E INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA

MODULO IV. INTERVENCIÓN EN ATENCIÓN TEMPRANA
TEMA 19. ESTIMULACIÓN PRE Y POSTNATAL
TEMA 20. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD SENSORIAL
TEMA 21. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD MOTÓRICA
TEMA 22. LA INTERVENCIÓN PSICOMOTRIZ
TEMA 23. INTERVENCIÓN EN DISCAPACIDAD INTELECTUAL
TEMA 24. INTERVENCIÓN EN PROBLEMAS DEL LENGUAJE Y LA COMUNICACIÓN
TEMA 25. INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS DE LA CONDUCTA
TEMA 26. INTERVENCIÓN EN TRASTORNOS AFECTIVO-EMOCIONALES
TEMA 27. INTERVENCIÓN EN AUTISMO Y SÍNDROME DE DOWN
TEMA 28. INTERVENCIÓN EN LOS TRASTORNOS DE LA ELIMINACIÓN
ANEXO I. TÉCNICAS DE MODIFICACIÓN DE LA CONDUCTA

PARTE 4. INTERVENCIÓN FAMILIAR EN ATENCIÓN TEMPRANA

MODULO V. FAMILIA Y ATENCIÓN TEMPRANA
TEMA 29. INFLUENCIA FAMILIAR EN EL DESARROLLO INFANTIL
TEMA 30. INTERVENCIÓN EN EL CONTEXTO FAMILIAR
TEMA 31. MALTRATO INFANTIL. DETECCIÓN, VALORACIÓN E INTERVENCIÓN

MODULO VI. ALIMENTACIÓN E HIGIENE EN LA INFANCIA
TEMA 32. LA ALIMENTACIÓN DURANTE EL PERIODO DE LACTANCIA
TEMA 33. LA ALIMENTACIÓN DURANTE EL PRIMER AÑO DE VIDA
TEMA 34. NECESIDADES NUTRICIONALES DE LOS NIÑOS
TEMA 35. ASPECTOS FUNDAMENTALES DE LA HIGIENE INFANTIL
ANEXO I. EL PAPEL DE LA FAMILIA EN EDUCACIÓN INFANTIL
ANEXO II. INTERVENCIÓN FAMILIAR EN LA ATENCIÓN TEMPRANA DE LA DISCAPACIDAD AUDITIVA.


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ALCALDE DE durcal : José Manuel Pazo Haro
PARA CONTACTAR CON EL AYUNTAMIENTO:
SITIO WEB AYUNTAMIENTO: http://www.adurcal.com
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